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三年级语文教学计划下册部编版(三年级语文教学计划下册人教版)

三年级语文教学计划下册部编版(三年级语文教学计划下册人教版)

一、学生情况分析

本班共有学生58人。从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、掌握比较好,习作能力太差,灵活性不够。但总的来说大部分学生对语文比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习语文有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的习作的能力,以提高成绩。

本班的学困生自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不按时完成作业。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

二、教材特点

1.注重培养社会主义核心价值观。

语文是一门人文性与工具性统一的学科,它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国,实事求是,勤劳勇敢等正能量。

2.注重夯实基础。

重视识字写字,重视阅读,重视习作,重视口语交际,从多个方面培养学生听说读写的能力,使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。

3.注意以生为本。

中年级学段的语文学习呈现一种过渡性,本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向,充分认识到学生的最近发展区,采用学生感兴趣的学习方式,让学生享受学语文的乐趣。

4.重视理论联系实际。

在打好基础的同时,重视培养学生的实际操作能力,以多种多样的活动为平台,使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题,并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中,体现了理论联系实际。

5.关注大量阅读。

注重激发学生的阅读兴趣,不仅设计了资料袋供学生参考,还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动,学生既能将习得的学习方法运用到阅读中,又能从阅读中获得新知识。

6.重视学生学习能力的培养。

提倡自主、合作、探究的学习方法,学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法,并将其应用到学习过程中,变被动接受为主自动获取。

三、教材单元分析

2019春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容,安排了八个学习主题,分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文,其中22篇为精读课文,6篇为略读课文。课文语言规范,符合三年级学生认知特点。体裁多种多样,内容生动,趣味性强,既体现了鲜明的时代特色,也弘扬了中华优良传统,激发学生学习祖国语言文字的热情,增强学生的民族自尊心和自信心,激发热爱祖国语言文字的情感。

口语交际,从不同角度培养学生的口语表达能力,口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。

语文园地,围绕本单元进行整理复习,每个语文园地包括以下版块:交流平台——回顾本单元知识,加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写,强调写好汉字。日积月累——安排经典名句,集中学习传统文化。

第二单元语文园地后还有快乐读书吧,这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽,以这个活动为平台,将学生引向更为广阔的课外阅读天地,享受阅读,体现了大语文观。

第三单元第12课之后有一次综合性学习,主题为“中华传统节日”, 这与第三单元的学习主题相契合,考查学生的语文综合能力。

第五单元为作文单元,集中学写想象作文。

四、教学目标

(一)识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2.认识常用汉字250个,会写250个。

3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。

(二)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。

7.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3.能用简短的书信、便条进行交流。

4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

(四)口语交际

1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

(五)综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

五、教学要点和课时安排及进度

时间

内容

课时

第一周

开学第一课

1

1古诗三首

3

第二周

2燕子

2

3荷花

2

4*昆虫备忘录

1

阅读

3

第三周

口语交际:春天去哪儿玩

1

习作;我的植物朋友

2

语文园地一

3

5守株待兔

2

第四周

6陶罐和铁罐

2

7美丽的鹿角

2

8*池子与河流

1

阅读

3

第五周

口语交际:该不该实行班干部轮流制

1

习作:看图画,写作文

3

语文园地二

3

快乐读书吧

1

第六周

9古诗三首

3

10纸的发明

2

11赵州桥

2

12*一幅名扬中外的画

1

第七周

综合性学习中华传统节日展示课

1

语文园地三

3

13花钟

2

14蜜蜂

2

第八周

15*小虾

1

习作:我做了一项小实验

3

语文园地四

2

16小真的长头发

2

第九周

17我变成了一棵树

2

阅读

2

交流平台

1

习作:奇妙的想象

3

第十周

期中检测复习

2

期中检测模拟

2

期中检测

2

期中试卷讲解

2

第十一周

机动处理

2

18童年的水墨画

2

19剃头大师

2

想象作文专项讲解

2

第十二周

20肥皂泡

2

21*我不能失信

1

习作:身边熟悉的那些有特点的人

2

阅读

3

第十三周

语文园地六

2

22我们奇妙的世界

2

23海底世界

2

阅读

2

第十四周

24火烧云

2

口语交际:劝说

1

习作:国宝大熊猫

2

语文园地七

3

第十五周

25慢性子裁缝和急性子顾客

2

26*方帽子店

1

27漏

2

阅读

3

第十六周

28*枣核

1

口语交际趣味故事会

1

习作这样想象真有趣

2

语文园地八

3

阅读

1

第十七周—第二十周

复习迎考:课文、词语、日积月累、阅读、习作五个专题进行复习。

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